对外教“偏激性认可”局面已悄然转变，国际学校教师结构迎来大调整？

新学说了解到，目前各国际学校正在积极进行外教招聘工作，招聘的节奏与往常年差不多，但外教能否在八月按时到岗仍然具有不确定性。首先外教能否顺利入境还是未知，其次外教的相关资质、道德素质等方面是否符合学校的要求也难以审查。

根据国家部门相关规定，在华外教需满足身体健康，无犯罪记录，年龄在18到60周岁之间，获得学士及以上学位和2年及以上的相关工作经历的条件。从事语言教学的外教，应持有教师资格证书或国际通行的语言教学资格证书等。

2016年9月起，国家外国专家局启动外国人来华工作许可制度试点工作，将“外国人入境就业许可”和“外国专家来华工作许可”整合为“外国人来华工作许可”。未取得“外国人来华工作许可”的外教均为无证“黑外教”。而在国际教育行业中存在着机构“为黑外教洗白”的现象（点击了解详情）在这种情况下，国际学校在通过机构寻找外教时需要注意外教是否具有国家出局的合法“外国人来华工作许可”。

此外，在审查时还需要特别关注外教的道德素质方面的背景审查。这里需要严查外教在母国或其他国家有无强奸、行窃等不良罪行，是否为国外在逃人员，是否凭借伪造身份、学历证书等入境，在中国大学、国际化学校或语培机构任教期间，是都有骚扰学校师生等行为。

此外，还需注意外教任教期间，是否有种族歧视行为，外教不尊重校方、同事及学生，辱骂其他教师、学生、体罚学生等行为。

如果学校招聘到无德外教，一旦发生问题对学校的声誉将是巨大的损害。如2019年爆出的“青岛某双语幼儿园外教性侵女童”，该外教实际上是在美国犯下奸杀罪的在逃犯人，隐瞒身份在中国幼儿园任教。事件发生后该幼儿园的口碑严重下降，更有家长表示学校如此不负责任将会为孩子转学。

此外，学校往往也面临着外教行为难约束的问题。新学说从部分国际学校家长处了解到，中国教师比外教上课更认真、负责，并且外教在与家长沟通、软件使用方面都表现的不如人意。

家长们对学校的外教授课质量和授课时长都提出质疑。据西安某外籍人员子女学校家长反馈，该校外教在四月末基本均已返校，但外教等线上教学的课时每周仍然只有一节课。而学校为避免外教离职，没有对此作出任何调整和安排，让家长感到不满。

据新学说了解，目前中国的很多国际学校中的外教和外方校长薪资已经超过一些中东国家的学校。学校设置诱人薪资的首要目的是吸引优质的外籍教师，但这同时也带来了外教为“薪”而来但不为学校负责任的问题。

在国际学校中，外教往往签订的是短期合同，并且较长期的合同通常为3年以内，很多学校的外教仅是在中国短暂停留，对学校的认证等相关建设表现出不负责任的状态。在某国际学校中，外方校长在进行学校的课程建设方面经常表现出拖延的状态，在做相关课程的认证时，流程跨度的设计往往要比校长自身的合同期长。这就意味着在合同期内外方校长，可以不必承担认证结果的相关责任。

在外教身上也存在着相似的问题，作为外教首先并没有了解学校课程的体系设置、实施方式，并且自身对相关概念也并不清晰，反而以此散播学校的不良传言。