教育部表示将加大校外培训机构治理力度，给校外培训热“降温”

4月6日，教育部公布了《未成年人学校保护规定（征求意见稿）》，并面向社会公开征求意见。其中明确规定学校应当严格执行国家课程方案，按照要求开齐开足课程、选用教材和教学辅助资料；学校不得与校外培训机构合作向学生提供有偿的课程或者课程辅导，似在剑指当前乱象频出的校外培训市场。

无独有偶，近日教育部相关负责人就深入贯彻“十四五”规划，加快建设高质量教育体系回答记者提问，在谈到规范校外培训以及减轻学生课外培训负担时表示，今年教育部已把这项工作列入重点工作任务，将会进一步加大校外培训机构治理力度。

诚然，近年来，各地校外培训发展迅速，各类机构遍地开花，生源几乎覆盖所有年龄段的学生，培训内容也从最初的课程辅导到现在五花八门的课程包套餐。相关统计显示，2019年校外培训机构总数到达近60万家，2020年又新增40余万家，注销10余万家，机构总数已远超同期义务教育阶段学校数量。

在“校外培训热”愈演愈烈之时，培训机构的无序扩张也带来一系列的问题：培训机构鱼龙混杂，部分无证无照运营导致教学质量难以保障；部分机构乱收费、退费难、预付款“跑路”现象时有出现；有的机构虚假宣传、过度营销，甚至与一些名校结成招生利益链条……本该作为学校教育有益补充的校外教育，如今却成了校外增负的痛点，让不少家长学生叫苦不迭，甚至进一步引发教育焦虑不断升级，严重破坏教育生态。

校外培训乱象的出现，无疑让教育变了质。这背后有部分校外培训机构唯利是图、利益至上的追逐，有家长在“群体压力”之下快速“提分”的功利性需求推动，更暴露出当前校外培训监管的不足和优质教育供需之间的矛盾。

“教育是国之大计，党之大计。”治理校外培训不良现象势在必行，需要各部门和学校、家庭各方面共同发力。

一是要变堵为疏，正视校外培训需求存在的合理性。按照系统治理、标本兼治的思路，厘清教育、民政、市场监管、行政审批、公安司法等部门的责任，从严审批培训机构，强化培训内容监管，创新收费管理方式，严肃查处违法违规培训行为，引导校外培训服务向规范化方向发展。

二是要引导家长树立正确的教育观。在提高辨别能力，理性选择具有办学资质、具有教师资格证和收费合理的机构的同时，不能简单地以校外培训代替家庭教育，而是以言传身教为孩子提供良好的成长环境，帮助子女形成正确的人生理想和价值导向。

当然，要治理校外培训乱象，还需从源头上解决优质教育资源供求不匹配的问题。既要深化教育体制改革，建立更加科学健全的教育评价体系，让教育回归“立德树人”的本质，又要优化学校教育资源的供给，充分发挥课堂教学主阵地、主战场、主渠道的作用，以减少学生对于校外培训的过度依赖。

文字整理自光明网，作者姜珊