#贵州：将游泳列入中考学生自选项目

贵州省教育厅近日答复省人大代表易敏“ 关于将游泳技能纳入义务教育阶段课程的建议”称，将游泳列入中小学校体育课教学内容困难重重，为破解困局，今年贵州省教育厅将修订中考体育方案，新的体育考试方案将游泳列入学生自选项目。

贵州省教育厅在答复中表示，每年夏季全国各地因溺水造成儿童意外死亡人数多达2万名，数量令人触目惊心。生命不保，何谈教育？我们非常赞同您提出的学会游泳是预防溺水的有效手段，要让游泳成为学生必备的一项基本生活技能的观点。

#福建：校外培训收费将实行政府指导价

近日，福建省发展和改革委员会、福建省教育厅、福建省市场监管局三部门印发《关于加强义务教育阶段学科类校外培训收费监管的实施方案》的通知。方案提出2021年底前出台义务教育阶段学科类校外培训收费政府指导价管理政策，明确基准收费标准和浮动幅度；各地制定的基准收费标准，要明显低于实行政府指导价管理前培训机构实际收取的平均费用水平。方案还要求立即启动定价程序、科学制定收费标准、加强收费行为监管、强化收费信息公开等。

#北京：中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师

据北京市教委官网消息，北京市教委发布了《关于加强中小学生心理健康管理工作的通知》，《通知》要求，中小学每校至少配备1名专职心理健康教育教师，在保证专职心理教师数量的基础上，可根据实际情况和工作需要配备兼职心理教师。

学生规模500人以上的学校，集团化办学、一校多址办学的学校，应适当增加心理教师配备。专职心理教师原则上应具有心理学或相关专业本科以上学历，兼职心理教师须经过专业培训或具备从事心理健康教育的专业资质。

#天津滨海新区明确“营转非”认定标准，机构不能产生退费纠纷

据“滨海发布”微信公众号消息，近日，天津滨海新区召开学科类培训机构“营转非”专题培训会，明确学科类教育培训机构进行“营转非”资格认定的标准，要求机构在消课过程中，有家长要求退费要无条件退费，不能产生退费纠纷。

培训会上提到，滨海新区对“营转非”具体流程进行优化。机构“营转非”须完成教体局资格认定，换发办学许可证同时办理民非登记（名称核准、捐资承诺、开立临时账户、换证及登记。在所有材料严格审批的基础上，清算报告容缺后补），注销营业执照等三大步骤。

滨海新区教体局副局长方华表示，目前学科类培训机构的政府指导价正在制定中，制定原则是根据其非营利属性制定，使培训机构真正成为教育生态的有益补充。

#北京发布未来5年教育规划 推进国际学校建设

近日，经市政府同意，北京市教委印发了《北京市“十四五”时期教育改革和发展规划（2021—2025年）》。

《规划》指出，要在国际人才社区等国际人才密集地区布局一批国际学校。重点打造1—2所高品质国际学校，借鉴国外先进理念，形成具有北京特色的国际化教学模式和课程体系，带动全市国际学校高质量发展。结合外语外交人才需求，支持外国语学校规范健康发展，鼓励和支持北京国际语言环境建设。

根据区域功能定位和人口变化，合理规划建设一批中小学。加强重点功能区教育服务保障，建设一批优质学校，新建、扩建一批国际学校。

支持中小学开展以学科学习、创新思维为主题的学生国际交流活动。设立北京市国际教育发展专项，鼓励开展国际教育相关研究。加大国际化人才培养力度。把国际化人才培养理念融入教育的各学段、各环节。

#在京高校发布2022年研招新规 部分院校提高报考门槛

在京各高校近日陆续发布2022年硕士研究生招生简章。梳理发现，多所高校明确进一步扩大硕士研究生招生规模，部分高校对考生英语水平设置门槛，并在招生专业、奖助措施等方面进行了调整。

中国人民大学、北京师范大学、中国农业大学、华北电力大学、中央财经大学、北京科技大学、首都师范大学、北京工商大学等高校都明确提出扩大招生规模，2022年计划招生人数相较于上年均有超100人的增长。

部分高校报考门槛有所提高。其中，中国人民大学、北京交通大学等高校要求考生英语水平达国家四级。

法律硕士招生条件也发生重大变化，北京大学、中国政法大学、北京师范大学等高校均在法律硕士(法学)报考条件中新增“获得法学第二学士学位可报考法律(法学)专业学位”。

#杭州“十一”后初中取消统一早读

为进一步规范初中学校作息时间和课后服务，“十一”假期后，杭州初中学校将全面取消统一早读，上课时间一般不早于8:00。

杭州市教育局相关负责人表示，除周一晨会外，各初中学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动。各年级、班级不能层层加码将到校时间进一步提前。对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门、妥善安置。

杭州市教育局要求各校合理安排学生活动和休息时间：各校要充分考虑开展课后服务后部分学生在校时间延长的实际情况，在保证正常的体育课、大课间、课外活动课基础上，为学生提供更多的自主活动时间和空间。学校应积极创造条件，保障学生必要的午休时间。

#快评｜打破“学历歧视”桎梏任重道远

近日，教育部针对网友提出的“专升本毕业后第一学历是专科还是本科”问题进行了答复。答复称：学历是指人们在教育机构中接受科学文化教育和技能训练的学习经历，国家教育行政部门相关政策及文件中没有使用“第一学历”这个概念。（10月8日《沧州晚报》）

东方快评：

讲究“第一学历”，本质上就是推崇“出身论”“血统论”，它不仅加剧了名校情结和学历崇拜，也造成了就业上的不公。追求“第一学历”，骨子里是一种固化思维，在高考中脱颖而出就享有永远的红利，在高考竞争中落败就永远是无能者和失败者。促进社会流动，激发社会活力，取消“第一学历”契合价值理性。

打破“第一学历”的门槛，不拘一格选用人才，依然任重道远。如果不能从根本上重塑和更新“意义之网”，“没有第一学历”只能是徒有其表；如果用人单位和全社会不能从骨子里消除学历歧视，就会通过形形色色的办法对规则进行变通和替换，表面一套背后一套。骨子里还是老思想、老观念、老办法，“没有第一学历”就会沦为“稻草人”。

思想是行动的先导，“没有第一学历”的关键在于凝聚思想共识、提振价值认同，让人们充分认识到消除学历歧视对促进教育公平、加速社会流动的重要意义。当教育公平得到更充分保障，社会流动才会更加千姿百态。